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Friday, December 26, 2008

软势力的落后表现——单元

对于“软势力”的接触概念,应该追溯至大学时代的选修科系中所获得丁点知识——即是一个国家透过吸引或说服其他国家遵从自己国家目标的能力,这些方式就包括了文化、流行、价值观等等方面的影响。亚洲国家当中,将软势力发挥至淋漓尽致的国度当属樱花之国——日本。

虽然现今的实况是日本经济陷入了低迷、国内政治领导层摇摆不定、执政单位可来可去,日本国民对日本的未来更是充斥着担忧、茫然、不知所措。但是,2008年英国广播公司的民调却告诉你我一个事实——日本在全球国家最佳印象排名榜中位居第二,只屈就于德国之下。这样的数据说明日本自二战以后的软势力策略起了效用,不管是语言文化学习、动漫动画魔力、给予他国的援助计划等等,都奠定了日本在世界国家印象排名榜中占有一席之位。

日本经济学者、曾经在小泉执政时代负责日本金融与经济财政决策的竹中平藏就说过:“软势力是一股非常强大的力量;如果我们能够有更有所作为的政治领导层,那么这个力量将会更加的强大!”

日本上至国家政治人物,下至平民走卒或直接或间接都在执行着软势力的工作,将触角衍生至其他国家、其他文化。除了语言文化、动漫动画、各种援助计划,日本政府以及人民都积极参与国际社会运动,为其他国家提供财力、技术、知识等的援助;换句话说,这亦能称之为大爱表现的方式之一。

对日本来说,通过软势力的付出与援助不会有负面影响,反之为该国加分不少,同时亦巩固日本在世界上的地位。你我是否会因为该国过去的历史包袱而拒绝日本在全球化世界舞台的参与呢?
正当世界各国纷纷使用软势力平台为自己国家在全球化世界中站稳一个位子之际,我国又到底在瞎搞些什么呢?各个族群之间只有短视目光,只着重眼前当下的“既得利益”,而漠视早已存在的“潜在软势力”,甚至打算将之一举灭之!这样的做法岂不是走在倒退的路上么?当世界脚步踏步向前的当儿,我们却墨守成规、我们却“标新立异”,岂不是变成“四不像”么?意图歼灭多元文化、多元语言、多元因素,试图让单一元素取而代之,那不是倒退,难道是进步吗?

下笔之际,意欲成为英雄的巫统领袖仍然坚决不为自己建议的单元教育系统道歉,心不禁凉了凉,忧心着国家是否已经在倒退的轨迹中。。。。。。

2 comments :

裴君 said...

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khengsiong said...

恕我直言。。。
马来西亚的『华教斗士』也是搞单元教育,并获得马华的鼎力支持。

巫统的单元教育是以马来文为本,华教斗士的单元教育是以中文为本,彼此彼此。

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